میزان تاثیر و باورپذیری کاربران لرستانی از مطالب فضای مجازی
محل انتشار: فصلنامه علوم خبری، دوره: 14، شماره: 1
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 124
فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MJNS-14-1_007
تاریخ نمایه سازی: 28 مرداد 1404
چکیده مقاله:
هدف: هدف مطالعه حاضر بررسی میزان تاثیر و باورپذیری ذهن کاربران استان لرستان از اخبار و مطالب فضای مجازی بود.روش: در مطالعه توصیفی- همبستگی حاضر، جامعه حدود۳۵۰۰ نفر بودند که نمونه ای به حجم ۳۴۵ نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته که پایایی پرسشنامه برابر با۸۲/. و ضریب همسانی کل پرسشنامه ۸۸/. مورد استفاده قرار گرفت و برای تحلیل داده ها، روش های آماری توصیفی، آزمون های رگرسیون خطی و تحلیل عاملی به کار رفت.یافته ها: یافته ها نشان داد که میانگین و انحراف معیار تاثیر و باورپذیری ذهن کاربران ۷۹/۶۵ و ۸/۳۹ که نشان دهنده تاثیر و باورپذیری ذهن کاربران فضای مجازی در سطح بالا بود. همچنین به ترتیب محتوای سیاسی با میانگین۳/۱۷ و انحراف استاندارد ۹۷/ ، محتوای مسایل اجتماعی با میانگین و انحراف استاندارد۳/۱۱ و ۹۶/.، محتوای علمی و اموزشی با میانگین و انحراف استاندارد۳/۰۱ و ۹۴/.، محتوای مسایل مذهبی با میانگین و انحراف استاندارد ۲/۹۷ و ۸۷/.، محتوای مسایل تبلیغاتی و خدماتی با میانگین و انحراف استاندارد ۲/۹۰ و ۸۳/.، محتوای مسایل عامیانه و اطلاعات عمومی با میانگین و انحراف استاندارد ۲/۷۸ و ۸۰/.، محتوای سوال و نظرسنجی با میانگین و انحراف استاندارد ۲/۴۶ و ۷۳/. و محتوای تفریح و سرگرمی با میانگین و انحراف استاندارد۲/۱۹ و ۷۰/. بیشترین تاثیرگذاری را بر ذهن و باورپذیری شرکت کنندگان داشته اند.نتیجه گیری: با توجه به پیامدهای باورپذیری ذهن کاربران، سیاست ها و برنامه ریزی ها باید با اولویت تاثیرپذیری نوع محتوا، هم خوانی داشته باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
احمد حقی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه لرستان، ایلام، ایران.(نویسنده مسئول)، رایانامه: haghi.a@lu.ac.ir
احسان حق نظری
کارشناسی ارشد، مدرس دانشگاه فرهنگیان و علمی کاربردی،لرستان، ایران. رایانامه: ehsan۳۶۱۷۷۵۱@gmail.com
سعید رومانی
استادیارگروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان تهران، ایران. رایانامه : s.roomani@cfu.ac.ir
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :