ارزیابی درونی رویکرد مطمئن تضمین کیفیت مدیریت آموزش عالی

هدف از این پژوهش اجرای ارزیابی درونی کیفیت به عنوان رویکردی مطمئن برای مدیریت آموزشی در مجتمع آموزش عالی جهاد کشاورزی اصفهان به منظور آشکار کردن جنبه های مختلف کیفیت نظام    گروه های آموزشی مربوطه و تلاش برای بهبود و ارتقای کیفیت آموزشی و پژوهشی آن ها بوده است. روش تحقیق از نوع پژوهش ارزشیابی و رویه ی گردآوری داده ها توصیفی- پیمایشی است. جامعه ی آماری مورد مطالعه شامل ۶۴۶ نفر بود، ابزار تحقیق شامل پرسشنامه ی محقق ساخته، مصاحبه و چک لیست بوده که سوالات آن با توجه به رسالت و اهداف گروه های آموزشی در این زمینه : هفت عامل، سی ملاک و ۹۹ نشانه تدوین شده است. روایی ابزارها، روایی محتوایی از طریق روایی بین مشاهده گر بوده؛ پایایی ابزارها با ضریب آلفای کرونباخ بین ۸۶/۰ تا ۹۲/۰ به دست آمده و فرایند ارزیابی درونی با توجه به تجارب ملی و بین المللی در یازده مرحله اجرا شده است. یافته های این پژوهش در یک جمع بندی کلی حاکی از آن ست که کیفیت نظام آموزشی مجتمع با شاخص ۸۶/۲ در مقیاس لیکرت در گروه های پنجگانه ی آموزشی، متوسط و در سطح نسبتا مطلوب می باشد. شاخص به دست آمده برای گروه های آموزشی به ترتیب: علوم دامی ۹۴/۲، زراعت و باغبانی ۸۵/۲، شیلات ۹۸/۲، فرش ۸۶/۲ و صنایع غذایی ۹۱/۲ است..

کلیدواژه ها:

ارزیابی درونی ، کیفیت ، گروه های آموزشی ، مدیریت آموزشی