نقش فناوری در طراحی و اجرای برنامه های درسی در مقطع ابتدایی

به کارگیری ابزارهایی مانند کلاس های هوشمند، نرم افزارهای آموزشی و سامانه های مدیریت یادگیری سبب شده است معلمان بتوانند محتوای درسی را با نیازهای فردی دانش آموزان هماهنگ کنند و تجارب یادگیری متنوع تری در اختیار آنان بگذارند. از منظر طراحی برنامه های درسی، فناوری این امکان را می دهد که محتوای آموزشی به صورت چندرسانه ای ارائه شود و متناسب با سبک های یادگیری مختلف دانش آموزان تنظیم گردد. در اجرای برنامه های درسی نیز فناوری نقش تسهیل گر دارد و با بهره گیری از ابزارهای دیجیتال، فرصت تعامل بیشتر بین معلم و دانش آموز فراهم می شود. هرچند موانعی چون کمبود زیرساخت ها، عدم مهارت کافی معلمان و چالش های فرهنگی در برخی مدارس ابتدایی وجود دارد. اما شواهد پژوهشی نشان می دهد که استفاده درست از فناوری می تواند به بهبود کیفیت یادگیری، تقویت خلاقیت و توسعه مهارت های قرن ۲۱ در دانش آموزان کمک کند. این مقاله با رویکرد تحلیلی، به بررسی نقش فناوری در طراحی و اجرای برنامه های درسی مقطع ابتدایی می پردازد. ابتدا مبانی نظری و چارچوب مفهومی فناوری آموزشی تبیین می شود، سپس ابعاد طراحی و اجرای فناوری محور برنامه های درسی بررسی خواهد شد. در ادامه به چالش ها و موانع اشاره می شود و در نهایت مزایا، پیامدها و راهکارهای بهبود بهره گیری از فناوری در آموزش ابتدایی ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، برنامه درسی ابتدایی ، طراحی درسی ، اجرای درسی ، یادگیری دیجیتال