بررسی نیازهای آموزشی دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری در دوره متوسطه

در دوره متوسطه، دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری با چالش های متعددی در فرایند آموزش مواجه هستند که می تواند بر پیشرفت تحصیلی، اعتماد به نفس و انگیزه آن ها تاثیرگذار باشد. این دانش آموزان نیازمند روش های تدریس و ابزارهای آموزشی ویژه ای هستند که با سبک یادگیری و توانایی های آنان همخوانی داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نیازهای آموزشی دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری در دوره متوسطه انجام شد و با مرور منابع علمی موجود و مطالعات قبلی، مسائل اساسی و موانع یادگیری این گروه شناسایی گردید. نتایج نشان می دهد که ضعف در مهارت های پایه ای مانند خواندن، نوشتن و محاسبات، عدم تطابق روش های تدریس با سبک های یادگیری و کمبود حمایت های تخصصی، از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر یادگیری این دانش آموزان است.علاوه بر این، پژوهش نشان داد که فراهم کردن محیط یادگیری منعطف، استفاده از فناوری های آموزشی و برنامه های تمرینی فردی می تواند نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی این دانش آموزان ایفا کند. معلمان و خانواده ها باید با شناخت دقیق از نیازهای آموزشی، راهکارهای مناسب را طراحی و اجرا کنند تا فرصت های یادگیری برابر برای همه دانش آموزان فراهم شود. همچنین، توجه به جنبه های عاطفی و اجتماعی این دانش آموزان، مانند تقویت اعتماد به نفس و مهارت های ارتباطی، اهمیت فراوانی دارد. یافته های این مطالعه می تواند به تصمیم گیرندگان آموزشی کمک کند تا برنامه های آموزشی جامع تر و موثرتری برای دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری ارائه دهند و برابری آموزشی را در مدارس متوسطه ارتقاء بخشند.

کلیدواژه ها:

نیاز آموزشی ، دانش آموزان ، ناتوانی یادگیری ، دوره متوسطه