نقش معلم در مقابله با افت تحصیلی دانش آموزان

افت تحصیلی یکی از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی در قرن بیست ویکم محسوب می شود که نه تنها عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد، بلکه پیامدهای روانی، اجتماعی و اقتصادی بلندمدتی نیز به همراه دارد. این پدیده اغلب ناشی از ترکیبی از عوامل فردی، خانوادگی، اجتماعی و آموزشی است که در میان آن ها، نقش معلم به عنوان عنصر کلیدی در فرآیند یاددهی-یادگیری، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف اصلی این مقاله، بررسی جامع و تحلیلی نقش معلم در پیشگیری، شناسایی و مقابله با افت تحصیلی دانش آموزان با تاکید بر رویکردهای نوین آموزشی و روان شناختی است.روش تحقیق این مطالعه از نوع مروری تحلیلی بوده و با بهره گیری از منابع علمی معتبر منتشرشده در فاصله سال های ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۴ در پایگاه های داده بین المللی نظیر ERIC، Scopus و Google Scholar انجام شده است. ارجاع دهی منابع بر اساس سبک APA (نسخه هفتم) صورت گرفته و تلاش شده است تا از جدیدترین یافته های پژوهشی در حوزه آموزش و روان شناسی تربیتی استفاده شود.یافته های مقاله نشان می دهد که معلمان با برخورداری از دانش روان شناسی تربیتی، توانایی شناسایی علل افت تحصیلی از جمله اضطراب، بی انگیزگی، مشکلات خانوادگی و ضعف در مهارت های یادگیری را دارند. همچنین، نقش انگیزشی معلم از طریق بازخورد مثبت، طراحی فعالیت های جذاب و ایجاد حس تعلق در کلاس درس، تاثیر بسزایی در ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. طراحی محیط یادگیری حمایتی، توجه به تفاوت های فردی، و استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی از دیگر راهکارهایی است که معلمان می توانند برای مقابله با افت تحصیلی به کار گیرند.در نهایت، مقاله تاکید می کند که توانمندسازی حرفه ای معلمان در زمینه های روان شناسی، مدیریت کلاس، و آموزش دیجیتال باید در اولویت سیاست گذاری های آموزشی قرار گیرد. معلم نه تنها انتقال دهنده دانش، بلکه تسهیل گر رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان است و نقش او در کاهش افت تحصیلی باید به عنوان محور تحول در نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

افت تحصیلی ، نقش معلم ، انگیزش تحصیلی ، روان شناسی تربیتی ، محیط یادگیری حمایتی ، فناوری آموزشی ، مدیریت کلاس ، آموزش نوین