تاثیر آموزش مدیریت زمان بر تنیدگی تحصیلی و کارکردهای اجرایی در دانشآموزان متوسطه شهرستان خرمشهر

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مدیریت زمان بر تنیدگی تحصیلی و کارکردهای اجرایی در دانش آموزان متوسطه شهرستان خرمشهر انجام شد. روش اجرای پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و با انجام دو آزمون پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. نمونه آماری متشکل از ۳۰ دانش آموز دختر دبیرستانی که از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و سپس به طور تصادفی در دو گروه کنترل (۱۵ نفر) و یک گروه آزمایش (۱۵ نفر) قرار گرفتند و برای هر دو گروه از آزمون مقدماتی (تکمیل کردن پرسشنامه تنیدگی تحصیلی و کارکردهای اجرایی) و سپس برای گروه آزمایش آموزش مدیریت زمان در ۱۰ جلسه انجام شد در حالی که در گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت و در نهایت پس از اتمام دوره و اجرای پس آزمون، داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۲ در دو سطح از آمار توصیفی و آمار استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که مداخله آموزشی اثر معناداری بر تنیدگی تحصیلی دانش آموزان دارد؛ مداخله آموزشی اثر معناداری بر خودسازماندهی/حل مسئله دانش آموزان دارد؛ مداخله آموزشی اثر معناداری بر خودکنترلی/بازداری دانش آموزان دارد؛ مداخله آموزشی اثر معناداری خودانگیزشی دانش آموزان نداشته است و مداخله آموزشی اثر معناداری خودنظم جویی هیجان دانش آموزان نداشته است.

کلیدواژه ها:

آموزش مدیریت زمان ، تنیدگی تحصیلی ، کارکردهای اجرایی