مقایسه رویکردهای محافظه کار و پیشرفت گرا در طراحی برنامه درسی تربیت شهروندی

این مطالعه با هدف بررسی مبانی و عناصر برنامه درسی در رویکردهای پیشرفت گرا و محافظه کار تربیت شهروندی انجام شده است. این پژوهش از نوع کیفی است که در آن از رویکرد توصیفی تفسیری در تحلیل اطلاعات استفاده شده است. از مهمترین یافته های این پژوهش آن است که دو رویکرد اصلی در تربیت شهروندی وجود دارد و هر رویکرد نیز دلالت های مهمی برای عناصر برنامه درسی دارد. این دو رویکرد عبارت اند از: رویکرد پیشرفت گرا و رویکرد محافظه کار. در این مقاله ابتدا سطوح کلان و خرد برنامه درسی و گامهای طراحی برنامه درسی توضیح داده شده است. سپس مبانی و عناصر برنامه درسی (شامل: هدف، محتوا، روشهای تدریس و روشهای ارزشیابی از یادگیری) در این دو رویکرد مورد مقایسه قرار گرفت. با توجه به نکات و دلالت های مهم و مثبت رویکرد پیشرفت گرا توصیه شده است که در تدوین برنامه های درسی تربیت شهروندی ایران، رویکرد پیشرفت گرا مورد توجه و تاکید بیشتری قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

طراحی برنامه درسی ، تربیت شهروندی ، رویکرد محافظه کار ، رویکرد پیشرفت گرا