بررسی تاثیر رهبری آموزشی و پیگیری معلم بر انگیزه یادگیری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر رهبری آموزشی و پیگیری معلم بر انگیزه یادگیری دانش آموزان مدارس با استفاده از روش تحقیق مروری بود. برای تحقق این هدف، یافته های پژوهش های نوین پیرامون نقش سبک رهبری آموزشی، تعهد و پیگیری معلمان، محیط یادگیری و بهره گیری از فناوری های نوین، به صورت منظم گردآوری و تحلیل گردید. نتایج حاکی از آن است که رهبری آموزشی تحول آفرین و پیگیری مداوم معلم، هر یک به تنهایی و ترکیبی، نقش برجسته ای در ارتقاء انگیزه، اشتیاق و خودکارآمدی دانش آموزان ایفا می کنند؛ ضمن اینکه کیفیت محیط فیزیکی، روابط اجتماعی و تعامل های حرفه ای معلمان نقش تسهیل گر و تقویت کننده در بروز انگیزه یادگیری دارند. همچنین روش های نوین تدریس و فناوری های روز آموزشی، هنگامی که با پیگیری و حمایت معلم و رهبری آموزشی کارآمد همراه می شود، اثربخشی زیادی در ایجاد انگیزه پایدار بر جای می گذارد. در جمع بندی، تاکید پژوهش حاضر بر ضرورت تعامل سه گانه بین رهبری آموزشی، معلم پیگیر و محیط یادگیری برای دستیابی به حداکثر انگیزش تحصیلی دانش آموزان است. این نتایج می تواند راهگشای سیاست های نوین برای مدیران و معلمان جهت تحقق آموزش انگیزشی باشد

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، پیگیری معلم ، انگیزه یادگیری ، محیط آموزشی ، فناوری های نوین آموزشی