معلم آینده نگر، نقش معلم در مواجهه با نسل دیجیتال و فناوری های نوین

عصر حاضر با پیشرفت های فناورانه و ظهور «نسل دیجیتال» که با فناوری عجین شده است، تحولی بنیادین در نظام آموزش و پرورش ایجاد کرده است. این مقاله به بررسی نقش متحول شده «معلم آینده نگر» در مواجهه با این نسل و فناوری های نوین می پردازد. با توجه به دسترسی بی واسطه دانش آموزان به اطلاعات و شیوه های یادگیری متفاوت آن ها، نقش سنتی معلم به عنوان صرفا انتقال دهنده دانش، دیگر پاسخگو نیست. در این راستا، معلم به تسهیل گر یادگیری، راهنمای دانش و سواد اطلاعاتی، مربی مهارت های قرن ۲۱ و طراح تجربیات یادگیری شخصی سازی شده تبدیل می شود. مقاله حاضر، ضمن تبیین ویژگی های نسل دیجیتال، صلاحیت های کلیدی مورد نیاز برای معلم آینده نگر (شامل سواد فناورانه، پداگوژی دیجیتال، تفکر انتقادی، خلاقیت و هوش هیجانی) را تشریح می کند. همچنین، راهبردهای عملی مانند یکپارچه سازی فاوا در برنامه درسی، کلاس درس معکوس، گیمیفیکیشن، یادگیری مبتنی بر پروژه و ارزیابی نوین را مورد بحث قرار می دهد. در نهایت، چالش ها و فرصت های پیش روی آموزش در عصر دیجیتال و اهمیت حیاتی توسعه حرفه ای مستمر معلمان برای تضمین آینده ای روشن در نظام آموزشی مورد تاکید قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

معلم آینده نگر ، نسل دیجیتال ، فناوری های نوین ، نقش معلم ، آموزش و پرورش ، سواد دیجیتال ، پداگوژی دیجیتال ، مهارت های قرن ۲۱ ، یادگیری شخصی سازی شده.