تاثیر بازی وارسازی بر افزایش انگیزش درونی دانش آموزان

در سال های اخیر، بازی وارسازی (Gamification) به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی برای افزایش انگیزش درونی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی وارسازی بر انگیزش درونی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. در این مطالعه، از یک طرح نیمه تجربی با گروه کنترل و آزمون پیش آزمون و پس آزمون استفاده شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی در یکی از مدارس دولتی شهر تهران بود که ۶۰ نفر از آن ها به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. در گروه آزمایش، فرایند یادگیری با استفاده از عناصر بازی وار نظیر نشان (Badge)، جدول امتیاز، رقابت های دوستانه و پیشرفت سطحی طراحی شد. برای سنجش انگیزش درونی، از پرسش نامه اصلاح شده انگیزش تحصیلی استفاده گردید.یافته ها نشان داد که بازی وارسازی تاثیر معناداری بر افزایش انگیزش درونی دانش آموزان دارد. دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل علاقه و اشتیاق بیشتری نسبت به یادگیری از خود نشان دادند، به گونه ای که مولفه های «احساس شایستگی»، «خودتعیینی» و «لذت از یادگیری» در آن ها افزایش یافت. نتایج این پژوهش می تواند در طراحی برنامه های آموزشی موثر و انگیزشی در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، انگیزش درونی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، روان شناسی انگیزشی