اهمیت Self-regulated Learning (یادگیری خودتنظیم شده) در موفقیت تحصیلی دانش آموزان

امروزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، به عنوان یک شاخص مهم در ارزیابی سیستم های آموزشی شناخته می شود. همچنین، از آنجاکه رشد و توسعه هر جامعه متاثر از نیروی آموزش دیده آن جامعه است، از این رو بررسی عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی، گامی بسوی توسعه پایدار است. از عوامل انگیزشی و شناختی موثر بر پیشرفت تحصیلی، یادگیری خودتنظیمی را می توان نام برد. پژوهش حاضر به روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی اهمیت یادگیری خودتنظیمی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان بپردازد. خودتنظیمی یادگیری فرایند فعال و سازمان یافته ای است که طی آن فراگیران، اهدافی را برای یادگیری انتخاب کرده و سعی می کنند تا شناخت، انگیزش و رفتار خود را تنظیم، کنترل و نظارت نمایند. خودتنظیمی به دانش آموزان کمک می کند تا اهداف خود را شناسایی کرده، برنامه ریزی مناسبی برای رسیدن به آن ایجاد کنند و تلاش مناسبی را برای دستیابی به اهدافشان صورت دهند. بنابراین، خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نقش مهمی دارد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، یادگیری خودتنظیمی ، پیشرفت تحصیلی.