تاثیر دانش محتوای آموزشی به شیوه نقطه چالش بر مهارتهای حرکتی بنیادی دانش آموزان

دانش محتوای آموزشی با در نظر گرفتن تفاوتهای فردی و کمک به دانشآموزان برای یافتن بهترین راه های بهبود عملکرد خودشان مفید در نظر گرفته می شود. با اینحال استفاده از روش نقطه چالش که یکی از شیوههای آموزشی نوین است در دانش محتوای آموزشی محدود بوده است. لذا هدف این مطالعه بررسی تاثیر دانش محتوای آموزشی به شیوه نقطه چالش بر مهارتهای حرکتی بنیادی دانش آموزان کلاس دوم متوسطه اول بود. برای این اجرای مطالعه دو کلاس از دانش آموزان کلاس دوم متوسطه اول در یکی از مدارس منطقه نوزده تهران به شیوه در دسترس انتخاب شد. ریاضی و قدرتربیانی نشانی در تقسیمبندی کلاسها نداشتند و توسط آموزش مدرسه این کار انجامشده بود. دبیر تربیانی ابتدا به کلاس اول (۷۲ نفر) مهارتهای حرکتی بنیادی را در ۸ جلسه روتین تربیانی (۵۷ دقیقه) آموزش داد. سپس در ۶ جلسه دوساعته کارگاه دانش محتوای آموزشی روش نقطه چالش شرکت کرد و هشت جلسه بعدی را به کلاس دیگر (۲۳ نفر) مهارتها را در کلاسهای تربیانی آموزش داد. پیشآزمون و پسآزمون مهارتهای حرکتی بنیادی با آزمون برونینکس اوزرتسکی-۲ فرم کوتاه ارزیابی و تحلیل آماری با آزمون آنوای مرکب دو گروه دو زمان انجام شد. نتایج نشان داد اثر گروه و اثر زمان در گروه هر دو معنادار است و گروه نقطه چالش در پسآزمون بهطور معناداری بهتر از گروه کنترل بود. این در حالی است که در پیشآزمون تفاوتی بین گروهها مشاهده نشد. نتایج این مطالعه موثر بودن دانش محتوای آموزشی را تائید میکند و تاکید دارد در این زمینه شیوه آموزشی نقطه چالش موثر میباشد.

کلیدواژه ها:

دانش محتوای آموزشی ، نقطه چالش ، شنادآموز