اصول طراحی مدرسه در شهر دوستدار کودک برای کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی ADHD

شهرهای سازگار با کودک محیط های شهری سالم و ایمنی هستند که بستری مناسب برای رشد کودکان در همه سنین می باشند. این شهرها زندگی ایمن را تضمین می کنند و دسترسی به خدمات و تسهیلات اساسی را برای همگان فراهم می آورند. در این شهرها به کودکان روبرو با ناهنجاری های اجتماعی توجه ویژه می شود و هر گونه تبعیض از میان می رود. اختلال بیش فعالی یکی از مشکلات شایع رفتاری در کودکی است که با وجود این که در سنین قبل از مدرسه قابل شناسایی است ولی معمولا در دوران مدرسه شناخته می شود. این اختلال معمولا مشکلات تحصیلی همچون ضعف در عملکرد تحصیلی، مردود شدن و حتی ترک تحصیل را با خود به همراه می آورد و باعث عدم سازگاری این دانش آموزان در مدرسه و ایجاد اختلال در روند آموزش می شود. کنترل این اختلال در دوران کودکی می تواند آسیب های جبران ناپذیر آن در دوران بزرگسالی را به حداقل برساند. امروزه میدان فعالیت و پویایی کودکان، روز به روز کم تر می شود. چرا که در شهرسازی های امروزی تقریبا هیچ مکان مناسبی برای تحرک کودکان به ویژه کودکان دارای کاستی های جسمی و اختلالات روحی-روانی تعریف نشده است. در رابطه با اختلالات روحی-روانی، یکی از همه گیرترین اختلالات در سنین کودکی، اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی می باشد. این اختلال با توجه به آن که در صورت عدم کنترل و عدم درمان، به احتمال زیاد تا بزرگسالی باقی خواهد ماند؛ از اهمیت درمانی نسبتا بالایی برخوردار است. با توجه به تاثیر نقش محیط در رفتار انسان، سوال پژوهش حاضر این است که محیط آموزشی استاندارد برای بهبود عملکرد کودکان بیش فعال چه ویژگی هایی باید داشته باشد؟ هدف از این پژوهش تبیین اصول طراحی محیط آموزشی بر بهبود عملکرد.

کلیدواژه ها:

اختلال بیش فعالی ، محیط شهری ، کودکان ، مدرسه ، اصول طراحی