تحلیل کارکرد پژوهش روایی دوره کارورزی بر شکلگیری هویت حرفهای دانشجو معلمان

هویت حرفه ایی به عنوان هسته مرکزی توسعه کیفی معلمان، نقش تعیین کننده ای در کیفیت تعاملات آموزشی، انتخاب روش های تدریس و حتی پایداری در حرفه معلمی ایفا می کند. شکل گیری هویت بعد مهمی از شخصیت انسان است. این بعد، الگوی رفتاری فرد، سیستم مدیریت، خودارزیابی و استفاده موثر از انرژی ها و توانایی هایش برای دستیابی به اهدافش را تعیین می کند. برای دانشجو معلمان، فرآیند شکل گیری این هویت، تنها محدود به کسب دانش نظری یا مهارت های فنی نیست، بلکه با تجربه های زیسته، باورها، تعارضات و بازاندیشی در نقش اجتماعی خود به عنوان «معلم» پیوند دارد، و ابعاد مختلف شامل شخصی، حرفهای، فرهنگی و اجتماعی، هنری، زمینهای و سیاسی و اقتصادی دربرمیگیرد. در این میان، روایت پژوهی به مثابه روشی کیفی، مسیر علمی منحصر به فرد برای کشف فرآیند پیچیده هویت حرفه ای ارائه می دهد. روایت پژوهی روشی که روایت ها به درک چگونگی درک افراد از رویدادها و تجربیات، از جمله امیدها و برنامه هایشان، کمک می کند.

کلیدواژه ها:

پژوهش روایی ، هویت حرفهای ، کارورزی ، دانشجومعلمان