کاربرد بازی و هنر به عنوان ابزارهای خلاقانه در فرآیند راهنمایی و مشاوره دانش آموزان دوره ابتدایی

کاربرد بازی و هنر به عنوان ابزارهای خلاقانه در فرآیند راهنمایی و مشاوره دانش آموزان دوره ابتدایی، یکی از رویکردهای نوین و موثر در ارتقای سلامت روانی و اجتماعی کودکان محسوب می شود که می تواند جایگزین روش های سنتی و گفت وگومحور در مشاوره شود. در سال های اخیر، به کارگیری ابزارهای خلاقانه نظیر بازی های نمایشی، گروهی، شناختی و فعالیت های هنری مانند نقاشی، موسیقی، داستان سرایی و نمایش، توانسته اند نقش مهمی در بیان احساسات درونی، تخلیه هیجانی، تقویت تعاملات اجتماعی، پرورش خلاقیت و افزایش انگیزه دانش آموزان ایفا کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی استفاده از بازی و هنر در فرآیند راهنمایی و مشاوره کودکان دوره ابتدایی انجام شده است تا به شناسایی قابلیت ها و کارکردهای این ابزارها در فضای مدرسه و تعامل مشاور با دانش آموزان بپردازد. روش تحقیق در این مطالعه کیفی، توصیفی و کتابخانه ای بوده و داده های نظری با استفاده از تحلیل منابع علمی و پژوهش های معتبر داخلی از پایگاه هایی نظیر نورمگز، سیویلیکا، مگ ایران، SID و گوگل اسکولار گردآوری شده اند. یافته های تحقیق نشان داد که استفاده از بازی و هنر نه تنها به افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در جلسات مشاوره کمک می کند، بلکه موجب ایجاد محیطی امن، پویا و انگیزشی برای بازسازی روابط عاطفی و شناختی می شود. همچنین نتایج حاکی از آن بود که این ابزارها می توانند مهارت های ارتباطی، همدلی، حل مسئله و خودآگاهی را در کودکان تقویت کرده و به بهبود عملکرد تحصیلی و رفتاری آنان در مدرسه بینجامند. در پایان، پژوهش بر لزوم آموزش تخصصی مشاوران، طراحی محیط های مناسب مشاوره خلاقانه و تدوین برنامه های اجرایی مبتنی بر بازی و هنر در مدارس ابتدایی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

بازی ، هنر ، مشاوره تحصیلی ، دانش آموز ابتدایی