مطالعه تطبیقی ارتباط والدین با مدرسه و بالعکس در مدارس ایران و کشور فنلاند

این پژوهش با هدف مقایسه تطبیقی ارتباط والدین با مدرسه و بالعکس در نظام های آموزشی ایران و فنلاند انجام شده است. مطالعه حاضر با روش پژوهش تطبیقی و طی چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه، به گردآوری و تحلیل داده های معتبر از منابع علمی، اسناد رسمی و پژوهش های منتشرشده پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که در فنلاند، مشارکت والدین در فرآیند یادگیری و تصمیم گیری های آموزشی بر مبنای اعتماد متقابل، آزادی عمل حرفه ای معلمان و حمایت نهادهای محلی شکل گرفته است. والدین در این کشور به عنوان شرکای آموزشی فعال در کمیته های مشورتی مدارس حضور دارند و ارتباط مستمر و شفاف بین خانه و مدرسه از طریق پلتفرم های دیجیتال و جلسات منظم تسهیل می شود. این رویکرد، منجر به افزایش رضایت والدین، تقویت مسئولیت پذیری و ارتقای کیفیت آموزش شده است. در مقابل، در نظام آموزشی ایران، مشارکت والدین اغلب به جلسات رسمی و تشریفاتی محدود شده و ساختار سلسله مراتبی و تمرکزگرا، امکان مشارکت عمیق و مداوم والدین را کاهش داده است. محدودیت منابع و عدم حمایت کافی از سوی نهادهای محلی نیز موجب کاهش تنوع و جذابیت فعالیت های فوق برنامه و کاهش مشارکت والدین و دانش آموزان شده است. در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که الگوهای مشارکت والدین در فنلاند می تواند به عنوان چارچوبی راهنما برای بهبود وضعیت ارتباط والدین و مدرسه در نظام آموزشی ایران مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ایران ، فنلاند ، ارتباط والدین ، مدارس ، مطالعه تطبیقی