واکاوی تجربه زیسته معلمان تربیت بدنی از چالش های اجرای ورزش فراگیر در مدارس

هدف: هدف تحقیق حاضر واکاوی تجربه زیسته معلمان تربیت بدنی از چالش­های اجرای ورزش فراگیر در مدارس بود. روش شناسی: این پژوهش به صورت کیفی انجام شد. مشارکت­کنندگان در این پژوهش به صورت هدفمند، با استفاده از نمونه­گیری گلوله برفی انتخاب شدند. بر همین اساس، شرکت­کنندگان پژوهش شامل معلمان تربیت بدنی مدارس عادی بودند که حداقل یک سال تحصیلی در کلاس خود دانش­آموز داری معلولیت جسمانی داشتند تا اطمینان حاصل شود که شرکت­کنندگان به صورت مستقیم در اجرای ورزش فراگیر درگیر بوده و تجربه مناسبی در این حوزه دارند. در نهایت ۱۲ معلم تربیت­بدنی به عنوان نمونه تحقیق حاضر، انتخاب شدند. ابزار جمع­آوری داده­ها، مصاحبه­های نیمه ساختاریافته بود که به صورت تلفنی انجام شد. با توجه به مزایای تحلیل مضمون مانند انعطاف­پذیری، توانایی خلاصه­سازی تعداد زیاد داده، توانایی در تحلیل و توسعه داده­های سیاست­گذاری، محققان برای تحلیل داده­ها از تحلیل مضمون استفاده کردند. یافته ها: تجزیه و تحلیل داده­ها نشان داد، چالش­های اجرای ورزش فراگیر شامل ویژگی­های فردی، فقدان آمادگی علمی و حرفه­ای معلمان، ماهیت رقابتی ورزش، فقدان محیط و تجهیزات مناسب، سطوح متفاوت یادگیری و فقدان توجه به آموزش اصول ورزش فراگیر برای معلمان هستند.  نتیجه گیری: تحلیل داده ها نشان داد، وضعیت اجرای ورزش فراگیر در مدارس رضایت بخش نیست. با وجود چالش های متعدد مانند محیط و تجهیزات نامناسب و فقدان حمایت های لازم در سطوح خرد و کلان، معلمان تربیت بدنی نقش کلیدی در موفقیت یا عدم موفقیت اجرای ورزش فراگیر دارند. برخلاف دیگر چالش های شناسایی شده که رفع آن نیازمند هزینه و زمان زیادی است، آموزش معلمان­ تربیت­بدنی به هزینه و زمان کمتری نیاز دارد و تاثیرعمیق تری بر اجرای ورزش فراگیر در مدارس خواهد داشت. از این رو، تدوین سرفصل های مرتبط با ورزش فراگیر در دوره کارشناسی دانشگاه فرهنگیان و همچنین ارائه دوره های ضمن خدمت در این زمینه می تواند به تسهیل اجرای این برنامه در کوتاه مدت کمک کند.

کلیدواژه ها:

ورزش فراگیر ، دانش آموز دارای معلولیت ، معلمان تربیت بدنی ، تجربه زیسته