بررسی نقش ارزشیابی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان بروجرد

هدف پژوهش حاضر شناسایی جایگاه ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بروجرد استان لرستان است. جامعه ی آماری پژوهش، شامل معلمان ابتدایی مناطق روستایی و شهری شهرستان بروجرد است که تعداد ۱۵ نفر بعنوان نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و همچنین اشباع نظری انتخاب شد. یافته های حاصل از پژوهش نشان داد که نقش معلمان شامل: جایگاه علمی معلمان، امکانات و فضای آموزشی، جایگاه اخلاقی –شخصیتی معلمان و سیاست گذاری ، محتوای درسی شامل: سنخیت محتوی، سیاست گذاری و نقش معلمان، نقش ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شامل: خانواده، نقش معلمان و عوامل محیطی، میزان اجرایی شدن ارزشیابی توصیفی در مدارس شامل: امکانات آموزشی،برنامه ریزی و نقش معلمان از جمله عواملی هستند که در شناسایی تاثیر ارشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دوره ی ابتدایی نقش دارند. یافته های حاصل از پژوهش میتواند جزء برنامه های اصلاحی آموزش و پرورش شهرستان در جهت بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان و اجرای کامل تر ارزشیابی توصیفی در مدارس قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

واژه های کلیدی: ارزشیابی توصیفی ، پیشرفت تحصیلی ، دوره ابتدایی ، نقش معلمان.