نقش مدیریت استرس معلم در محیط عاطفی مدرسه در کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان

محیط عاطفی مدرسه یکی از برجسته ترین عامل هایی است که می تواند بر رشد شخصیت، پیشرفت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان تاثیر بگذارد. این محیط نه تنها بستری برای یادگیری مفاهیم علمی و مهارت های اجتماعی است، بلکه عرصه ای است که در آن هویت، عزت نفس و تاب آوری روانی دانش آموزان شکل می گیرد. این مقاله با هدف بررسی نقش مدیریت استرس معلم در محیط عاطفی مدرسه و تاثیر آن بر کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان تدوین شد. پژوهش بر پایه روش مروری و تحلیل نظام مند منابع معتبر داخلی انجام گرفت و ضمن جمع آوری شواهد از تحقیقات موجود، ارتباط مولفه های استرس معلم، محیط عاطفی مدرسه و رفتار دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد مدیریت موثر استرس معلمان، مستقیما موجب بهبود سلامت روانی، ارتقاء کیفی فضای عاطفی-اجتماعی مدرسه و کاهش چشمگیر مشکلات رفتاری دانش آموزان می شود. مقایسه با پژوهش های مشابه، اهمیت آموزش مهارت های هیجانی-اجتماعی، تقویت حمایت سازمانی و سیاست های پیشگیرانه مدرسه را برجسته کرد. در نتیجه پیشنهاد می شود مدیران مدارس با برگزاری دوره های آموزشی مدیریت استرس، ایجاد شبکه های حمایتی و همکاری فعال با خانواده ها و معلمان، زمینه رشد عاطفی و روانی هر دو گروه را فراهم سازند تا کیفیت محیط یادگیری و تربیت به حداکثر برسد.

کلیدواژه ها:

مدیریت استرس ، محیط عاطفی ، مشکلات رفتاری ، سلامت روان.