بازطراحی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان بر اساس پارادایم شایستگی محور: راهبردی برای توانمندسازی معلمان دوره متوسطه

هدف اصلی این پژوهش، تبیین ضرورت و ارائه چارچوبی برای بازطراحی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان بر اساس پارادایم شایستگی محور، با تمرکز بر تربیت معلمان کارآمد برای دوره متوسطه است. نظام آموزشی ایران در دوره متوسطه با چالش هایی چون شکاف میان دانش تئوریک و مهارت عملی، عدم توانایی دانش آموزان در به کارگیری آموخته ها در موقعیت های واقعی، و نیاز به پرورش مهارت های قرن بیست و یکم مواجه است. ریشه بسیاری از این چالش ها به رویکرد سنتی و محتوامحور در تربیت معلم بازمی گردد. این مقاله با بهره گیری از روش تحقیق مروری-تحلیلی، به بررسی مبانی نظری و عملیاتی آموزش مبتنی بر شایستگی (CBE) و انطباق آن با نیازهای تربیت معلم دوره متوسطه می پردازد. یافته ها نشان می دهد که گذار به یک برنامه درسی شایستگی محور، تمرکز را از «دانستن» صرف به «توانستن» و «انجام دادن» معطوف می کند. این پارادایم، دانشجومعلمان را در شایستگی های کلیدی همچون طراحی آموزشی خلاق، ارزشیابی جایگزین، مدیریت کلاس درس دانش آموزمحور، استفاده موثر از فناوری های نوین، و مربی گری و راهنمایی دانش آموزان توانمند می سازد. در نهایت، این پژوهش با ارائه یک چارچوب پیشنهادی برای شایستگی های معلمان دوره متوسطه، راهکارهای عملی و مبسوطی را برای سیاست گذاران دانشگاه فرهنگیان، برنامه ریزان درسی و اساتید جهت پیاده سازی این تحول بنیادین ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی شایستگی محور ، دانشگاه فرهنگیان ، تربیت معلم ، دوره متوسطه ، توانمندسازی معلمان ، مهارت های قرن ۲۱ ، اصلاحات آموزشی.