واکاوی نقش مشاوره خانواده در تحول تربیتی مدارس (با تاکید بر ارزش های اسلامی و روانشناختی)

تحول تربیتی مدارس به عنوان یکی از ارکان بنیادین توسعه پایدار در نظام آموزش وپرورش، نیازمند تعامل سازنده میان عوامل مختلف خانواده، مدرسه و مشاوره های تخصصی است. در سال های اخیر، نقش مشاوره خانواده در تقویت فرآیندهای تربیتی مدارس مورد توجه پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی قرار گرفته است؛ با این حال، بررسی های جامع با رویکردی اسلامی و روان شناختی همچنان با خلاهای مفهومی و نظری مواجه اند. هدف اصلی این پژوهش، واکاوی نقش مشاوره خانواده در تحول تربیتی مدارس با تاکید بر ارزش های اسلامی و روان شناختی است. بدین منظور، پژوهش حاضر با رویکردی کیفی و روش تحقیق کتابخانه ای انجام شده و از منابع معتبر اسلامی، روان شناسی تربیتی، و مطالعات میان رشته ای بهره گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مشاوره خانواده می تواند با ارتقاء سطح تعامل والدین و مربیان، تقویت ارتباطات عاطفی در فضای مدرسه، و ارائه چارچوب های تربیتی مبتنی بر ارزش های اخلاقی و معنوی، به تحول در نگرش ها و رفتارهای آموزشی مدارس کمک کند. آموزه های اسلامی مانند مشورت، احترام به تفاوت های فردی، و تاکید بر تربیت همه جانبه، قابلیت تلفیق با نظریه های روان شناختی مانند رویکرد انسان گرایانه، روان تحلیلی و نظریه دلبستگی را دارا هستند. در نتیجه، پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که نظام آموزش وپرورش با طراحی مدل های تلفیقی از مشاوره خانواده و اصول اسلامی و روان شناختی، می تواند مسیر تربیت نسل های آینده را متحول سازد. همچنین لازم است زمینه های سیاست گذاری، آموزش مربیان، و طراحی منابع آموزشی متناسب با این رویکرد مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مشاوره خانواده ، ارزش اسلامی ، ارزش روانشناختی.