نقش معلمان در ارتقای فرهنگ مطالعه مدارس

مطالعه و کتابخوانی از مهم ترین ابزارهای رشد فردی و توسعه فرهنگی در هر جامعه به شمار می رود و مدارس به عنوان نخستین بستر نهادینه سازی این فرهنگ، نقشی اساسی بر عهده دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد مختلف ترویج فرهنگ مطالعه در مدارس، به تحلیل نقش معلمان، راهبردهای عملی آنان، و موانع موجود در این مسیر پرداخته است. یافته های مبانی نظری نشان می دهد که معلمان نه تنها از طریق آموزش رسمی بلکه با الگوسازی رفتاری، ایجاد فرصت های منظم مطالعه، و معرفی منابع جذاب می توانند گرایش به مطالعه را در دانش آموزان تقویت کنند. همچنین، راهبردهایی نظیر ایجاد کتابخانه های کلاسی، برگزاری نشست های معرفی کتاب، ارتباط دادن محتوای درسی با آثار غیردرسی، و بهره گیری از فناوری های نوین از مهم ترین روش های عملی محسوب می شوند. با این حال، موانعی چون فشار زیاد برنامه های درسی، کمبود منابع کتابخانه ای متنوع و به روز، نگرش منفی یا بی تفاوتی خانواده ها، عدم آموزش کافی معلمان برای ترویج مطالعه، و نبود هماهنگی بین عوامل مدرسه، روند تحقق اهداف را دشوار می کند. بر این اساس، رفع این موانع و ایجاد همکاری بین بخشی میان مدیران، معلمان، کتابداران، مربیان پرورشی و خانواده ها، همراه با برنامه ریزی مستمر و سرمایه گذاری در زیرساخت های فرهنگی مدرسه، می تواند فرهنگ مطالعه را از یک فعالیت مقطعی به یک عادت پایدار تبدیل کند. نتیجه گیری کلی این است که موفقیت در ترویج فرهنگ مطالعه، نیازمند رویکردی جامع، مشارکتی و مستمر است که مطالعه را بخشی جدایی ناپذیر از تجربه آموزشی و تربیتی دانش آموزان سازد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مطالعه ، مدارس ، معلمان ، راهبردهای ترویج