تاثیر آموزش مبتنی بر حل مساله بر پرورش مهارت های تفکر خلاق و انتقادی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر حل مساله بر پرورش مهارت های تفکر خلاق و انتقادی دانش آموزان است. روش تحقیق نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه بود که با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. نمونه تحقیق شامل ۱۲۰ نفر (۶۰ نفر گروه آزمایش و ۶۰ نفر گروه کنترل) بود. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون تفکر خلاق تورنس (فرم الف و ب) و آزمون تفکر انتقادی واتسون-گلیزر بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون کوواریانس تک متغیره و چندمتغیره انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر حل مساله تاثیر معناداری بر پرورش مهارت های تفکر خلاق (P<۰.۰۰۱) و انتقادی (P<۰.۰۰۱) داشته است. همچنین، بین مولفه های تفکر خلاق (روانی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط) و مولفه های تفکر انتقادی (استنتاج، تشخیص مفروضات، استنباط، تفسیر و ارزیابی استدلال ها) تفاوت معناداری مشاهده شد. یافته ها حاکی از آن است که روش آموزش مبتنی بر حل مساله می تواند به عنوان یک راهبرد موثر در پرورش مهارت های تفکر سطح بالا در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر حل مساله ، تفکر خلاق ، تفکر انتقادی ، مهارت های تفکر سطح بالا ، روش های نوین آموزش