بررسی تاثیر آموزش تلفیقی معلم در نظام ارزشیابی عادلانه دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش تلفیقی معلم بر ارتقای عدالت در نظام ارزشیابی دانش آموزان بود. روش تحقیق از نوع مروری با بررسی سیستماتیک مطالعات، اسناد و سیاست های حوزه آموزش تلفیقی و ارزشیابی عادلانه طی پنج سال اخیر انجام شد. در این مقاله پس از استخراج کلیدواژه ها و شناسایی روندهای شاخص در متون پژوهشی، مولفه های کلیدی ارزشیابی عادلانه در ابعاد ساختاری، روانی-تحصیلی، شفافیت و بازخورد و موانع اجرایی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد اجرای آموزش تلفیقی معلمان با فراهم آوردن بستر بازخورد مستمر، توجه به تفاوت های فردی و تنوع شیوه های سنجش، به طور قابل توجهی عدالت آموزشی را بهبود بخشیده، میزان اضطراب و استرس تحصیلی دانش آموزان را کاهش داده و انگیزه، تاب آوری و خودپنداره تحصیلی آن ها را افزایش می دهد. همچنین، موانعی چون تراکم کلاسی، کمبود منابع و ضعف حمایت نهادی، تحقق الگوی عادلانه ارزشیابی را در مدارس با چالش جدی مواجه می سازد. این پژوهش تاکید می کند که تحقق عدالت در نظام ارزشیابی نیازمند آموزش مستمر، حمایت ساختاری، مشارکت خانواده ها و پیاده سازی تدریجی آموزش تلفیقی توسط معلمان است. در نتیجه، توسعه نظام ارزشیابی عادلانه باید در کانون سیاست گذاری آموزشی و تدابیر مدیریتی مدارس قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی عادلانه ، آموزش تلفیقی معلم ، عدالت آموزشی ، اضطراب تحصیلی ، بازخورد آموزشی