ارزیابی نقش محیط یاددهی-یادگیری در پرورش مهارت های اجتماعی دانش آموزان

محیط یاددهی-یادگیری نه تنها بستر انتقال دانش و مهارت های علمی است، بلکه نقش تعیین کننده ای در شکل گیری و پرورش مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارد. تعاملات کلاسی، فضای فیزیکی، روابط میان فردی، سبک رهبری معلم، و فرهنگ مدرسه، از جمله عواملی هستند که در تجربه ی اجتماعی دانش آموزان تاثیرگذارند. پژوهش حاضر با رویکرد مروری و تحلیلی، به بررسی نقش مولفه های مختلف محیط یاددهی-یادگیری در رشد مهارت هایی چون همکاری، مسئولیت پذیری، همدلی، حل مسئله اجتماعی، احترام به تفاوت ها و ارتباط موثر می پردازد. نتایج حاکی از آن است که محیط های یادگیری مشارکتی، تعاملی و حمایت گر، تاثیر مثبتی بر توسعه مهارت های اجتماعی دارند. همچنین، طراحی آگاهانه فضای آموزشی، استفاده از روش های تدریس فعال، و توجه به روابط انسانی در کلاس، می تواند به شکل گیری رفتارهای اجتماعی مطلوب بینجامد. بر این اساس، بازنگری در ساختارها و رویکردهای آموزشی به منظور تقویت محیط های یاددهی-یادگیری اجتماعی محور، ضرورتی انکارناپذیر در نظام تعلیم و تربیت معاصر به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

محیط یاددهی-یادگیری ، مهارت های اجتماعی ، تعاملات کلاسی ، فرهنگ مدرسه ، روش های تدریس فعال ، آموزش اجتماعی محور ، توسعه فردی.