تاثیر استفاده از بازی های دیجیتال مبتنی بر واقعیت افزوده بر یادگیری مفاهیم هندسی در دانش آموزان پایه ابتدایی شهرستان تبریز

در سال های اخیر، بازی های دیجیتال مبتنی بر واقعیت افزوده به عنوان ابزاری نوین در آموزش مفاهیم ریاضی مورد توجه قرار گرفته اند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر استفاده از بازی های دیجیتال مبتنی بر واقعیت افزوده بر یادگیری مفاهیم هندسی در دانش آموزان پایه ابتدایی انجام شد. روش پژوهش به صورت شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در یک مدرسه دولتی در تبریز بود که به صورت نمونه گیری تصادفی،۶۰ دانش آموز انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش با استفاده از بازی دیجیتال واقعیت افزوده آموزش دید، در حالی که گروه کنترل از روش سنتی بهره برد. داده ها از طریق آزمون های پیش آزمون و پس آزمون جمع آوری و با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون تی مستقل تحلیل شدند. نتایج نشان داد که استفاده از بازی های دیجیتال مبتنی بر واقعیت افزوده موجب افزایش معنادار یادگیری مفاهیم هندسی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد. این پژوهش اهمیت به کارگیری فناوری های نوین در آموزش را تاکید می کند و پیشنهاد می کند معلمان و برنامه ریزان آموزشی از این فناوری ها بهره مند شوند.

کلیدواژه ها:

بازی دیجیتال ، واقعیت افزوده ، یادگیری هندسی ، آموزش ابتدایی ، SPSS