نقش طرح سه میم در پیشگیری از افت تحصیلی و ترک تحصیل در مناطق کم برخوردار

افت تحصیلی و ترک مدرسه از جمله پدیده های نگران کننده ای هستند که نظام های آموزشی، به ویژه در مناطق کم برخوردار، با آن دست وپنجه نرم می کنند. این دو معضل نه تنها آینده فردی دانش آموزان را تهدید می کنند، بلکه توسعه پایدار و عدالت اجتماعی را نیز تحت تاثیر قرار می دهند. در چنین شرایطی، طرح «سه میم» به عنوان یک الگوی مبتنی بر مشارکت فعال سه نهاد کلیدی جامعه )مسجد، مدرسه و منزل( به عنوان رویکردی جامع و تحول محور برای پیشگیری از افت تحصیلی و ترک تحصیل معرفی می شود. این طرح بر آن است تا از طریق هم افزایی ظرفیت های آموزشی، تربیتی و فرهنگی این سه نهاد، بستر رشد همه جانبه ی دانش آموزان را در مناطق کمتر برخوردار فراهم سازد .طرح سه میم تلاش می کند با بهره گیری از نقش معنوی و فرهنگی مساجد، جایگاه حرفه ای و آموزشی مدارس، و کارکرد حمایتی خانواده ها، محیطی امن، پویا و انگیزشی برای دانش آموزان ایجاد کند؛ محیطی که در آن تعلق خاطر، اعتماد به نفس، انگیزش درونی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان تقویت شود. همچنین، این الگو موجب افزایش تعامل بین والدین و معلمان، تسهیل شناسایی مشکلات تحصیلی در مراحل اولیه، و طراحی راهکارهای حمایتی متناسب با نیازهای هر دانش آموز می شود. مسجد در این الگو به عنوان پیونددهنده فرهنگی و هویتی ایفای نقش کرده و می تواند با ارائه فضاهای آموزشی، مشاوره ای و ارزشی، نقشی فعال در تقویت پیوند مدرسه و خانه داشته باشد .نتایج بررسی ها حاکی از آن است که اجرای هماهنگ و مستمر این طرح در مدارس مناطق محروم می تواند به طور چشم گیری میزان ترک تحصیل را کاهش داده، عملکرد تحصیلی را بهبود بخشیده و عدالت آموزشی را ارتقا دهد. با توجه به ابعاد موفقیت آمیز این مدل، توسعه آن در سطح ملی و منطقه ای، همراه با بومی سازی و حمایت های سیاستی، می تواند گامی موثر در مسیر تحول نظام آموزشی ایران باشد.

کلیدواژه ها:

سه میم ، افت تحصیلی ، ترک تحصیل ، مناطق کم برخوردار