موانع و عوامل تسهیل کننده در حمایت از سلامت روان در مدارس روستایی: یک مرور نظام مند

زمینه: گزارش های سیاست گذاری توصیه کرده اند که مدارس باید به عنوان بستری برای حمایت بهتر از سلامت روان دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند، به ویژه در مناطق منطقه ای و روستایی که دانش آموزان با نتایج ضعیف تری در سلامت روان مواجه اند. برای طراحی راه حل هایی که این شکاف سیستماتیک را برطرف کنند، تصمیم گیرندگان نیازمند درک موانع و عوامل تسهیل کننده ای هستند که مدارس منطقه ای و روستایی با آن ها مواجه اند. با این حال، ادبیات کنونی بیشتر بر مدارس شهری تمرکز داشته و به بررسی عوامل تسهیل کننده کمتر پرداخته است. هدف: مرور شواهد مربوط به موانع و عوامل تسهیل کننده در ارائه حمایت سلامت روان دانش آموزان که توسط مدارس منطقه ای و روستایی در کشورهای OECD تجربه شده است. روش: مرور نظام مند با رویکرد ترکیبی (کیفی و کمی) از ادبیات بررسی شده شامل مقالات داوری شده و گزارش های خاکستری (غیررسمی). یافته ها: جستجو ۴۸۱۹ مطالعه را شناسایی کرد. بررسی کامل متن توسط دو بازبین منجر به انتخاب پنج مقاله شد که معیارهای ورود را داشتند و با ارزیابی روش شناسی بررسی شدند. یک مطالعه از داده های کیفی استفاده کرد، دو مطالعه کمی بودند و دو مطالعه نیز دارای طراحی ترکیبی بودند. بحث: هرچند مطالعات اندکی وجود داشت، این مرور به روزرسانی ترین پژوهش ها را گردآوری کرده است. موانع و عوامل تسهیل کننده در سه محور دسته بندی شدند: دسترسی به خدمات و منابع، سواد سلامت روانی کارکنان و والدین، و ارتباط و همکاری بین ذی نفعان. نتیجه گیری: این مرور ترکیب جامعی از ادبیات ارائه می دهد و فرصت هایی برای بهره گیری از مدارس روستایی و منطقه ای در حمایت از سلامت روان دانش آموزان برجسته می کند، با تمرکز بر کیفیت ارتباط و همکاری، افزایش دسترسی به خدمات و منابع، و سواد سلامت روان. پژوهش های آتی باید به مزیت های منحصربه فرد مناطق روستایی و منطقه ای بپردازند تا سیاست گذاری را با تمرکز بر نقاط قوت راهنمایی کنند.

کلیدواژه ها:

رفاه ، مناطق دورافتاده ، حمایت از رفاه دانش آموز ، چالش ها ، عوامل تسهیل کننده