رابطه پیشرفت تحصیلی و پذیرش همسالان در دانشجو معلمان دختر دانشگاه فرهنگیان مشهد

پذیرش همسالان یکی از عوامل اجتماعی موثر بر موفقیت تحصیلی دانشجویان به شمار می رود. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین پذیرش همسالان و پیشرفت تحصیلی در میان دانشجومعلمان دختر دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد بود. این پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی و از نظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجو معلمان ورودی سال های ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۲ بود که از میان آن ها ۳۵۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای نسبتی تک مرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه پذیرش و طرد همسالان طهماسیان (۱۳۸۴) بود. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار SPSS بهره گرفته شد. یافته ها نشان داد که بین پذیرش همسالان و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ). ۰.۰۲۲= ۰.۱۶۸=P,r)؛ در حالی که رابطه بین طرد شدن از سوی همسالان و پیشرفت تحصیلی معنادار نبود. بر اساس نتایج، تقویت روابط بین فردی و بهبود مهارت های اجتماعی در میان دانشجویان می تواند به عنوان عاملی موثر در ارتقاء عملکرد تحصیلی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

پذیرش همسالان ، پیشرفت تحصیلی ، دانشجو معلمان