پرورش سواد هیجانی دیجیتال در دانش آموزان: الگویی نوین برای آموزش و پرورش قرن ۲۱

با گسترش فناوری های نوین و حضور روزافزون دانش آموزان در فضای مجازی، آموزش و پرورش قرن ۲۱ با چالش ها و ضرورت های تازه ای مواجه شده است. یکی از مهم ترین این چالش ها، نیاز به ارتقای توانمندی های هیجانی در بستر دیجیتال است. هدف این مقاله، بررسی و تبیین مفهوم «سواد هیجانی دیجیتال» به عنوان الگویی نوین برای توانمندسازی دانش آموزان در مواجهه با زیست مجازی است. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی و مبتنی بر تحلیل مفهومی است که با استفاده از منابع معتبر علمی و مطالعات نظری، به تبیین ابعاد و مولفه های کلیدی این مفهوم می پردازد. یافته ها نشان می دهد که ترکیب مولفه های سواد هیجانی (از جمله خودآگاهی، همدلی، و مهارت های ارتباطی) با توانمندی های دیجیتال، می تواند منجر به شکل گیری الگویی کارآمد برای رشد روانی، اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان در محیط های آنلاین شود. در پایان، چارچوبی پیشنهادی برای آموزش سواد هیجانی دیجیتال در نظام آموزشی ارائه شده و راهکارهایی عملی برای معلمان و سیاست گذاران آموزش و پرورش پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

سواد هیجانی دیجیتال ، آموزش و پرورش قرن ۲۱ ، دانش آموزان