بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی (Game-Based Learning) بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 110
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMRE04_039
تاریخ نمایه سازی: 15 مرداد 1404
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی (Game-Based Learning) بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی است. با توجه به چالش های موجود در تدریس ریاضی به کودکان، استفاده از رویکردهای نوین آموزشی مانند بازی محور می تواند نقش موثری در ارتقاء یادگیری و افزایش علاقه مندی به درس داشته باشد. این مطالعه با روش شبه آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری تحقیق، دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در شهر تهران بودند و نمونه ای شامل ۶۰ دانش آموز (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی و آزمون پیشرفت تحصیلی ریاضی بود. پس از اجرای برنامه آموزشی مبتنی بر بازی برای گروه آزمایش به مدت ۸ هفته، نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که یادگیری مبتنی بر بازی تاثیر مثبت و معناداری بر هر دو متغیر انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دارد. یافته ها حاکی از آن است که رویکردهای نوین مانند GBL می توانند از طریق افزایش تعامل، علاقه و درگیری شناختی، عملکرد تحصیلی را بهبود بخشند. این نتایج می تواند راهنمایی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و سیاست گذاران آموزشی باشد تا در طراحی شیوه های نوین تدریس، استفاده از بازی را به عنوان ابزار موثر در برنامه های درسی لحاظ کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
امیرحسین میرشکار
دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان تهران، تهران، ایران.
علی حیدری
دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان تهران، تهران، ایران.