بررسی رابطه هوش اجتماعی و تسهیم دانش با خودکارآمدی معلمان در مدارس ابتدایی شهر ایلام

چکیده هدف این پژوهش بررسی رابطه هوش اجتماعی و تسهیم دانش با خودکارآمدی معلمان در مدارس ابتدایی شهر ایلام است. خودکارآمدی معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و عملکرد حرفه ای آن ها شناخته می شود و می تواند تحت تاثیر عوامل مختلفی از جمله هوش اجتماعی و تسهیم دانش قرار گیرد. هوش اجتماعی به توانایی افراد در درک و مدیریت تعاملات اجتماعی و ایجاد روابط موثر اشاره دارد، در حالی که تسهیم دانش به فرآیند تبادل اطلاعات، تجربیات و مهارت ها بین افراد در یک سازمان یا محیط کاری مربوط می شود. این مطالعه با هدف شناسایی میزان تاثیر این دو متغیر بر خودکارآمدی معلمان و ارائه راهکارهایی برای بهبود محیط آموزشی انجام شده است.

کلیدواژه ها:

هوش اجتماعی ، تسهیم دانش ، خودکارآمدی ، معلمان ابتدایی ، ایلام