درس پژوهی مشکل دانش آموزان در یادگیری افعال بی قاعده زبان انگلیسی

چکیده پژوش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان «مشکل دانش آموزان در یادگیری افعال بی قاعده زبان انگلیسی» اجرا شده است. این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت چهار نفر از همکاران فرهنگی به اجرا درآمد. از آنجا که آموزش زبان انگلیسی در مدارس نیازمند استفاده از شیوه های متفاوتی است و محتوای درسی نیز مجموعه ای از مهارت ها و معلومات را سازماندهی می کند که در نهایت دانش آموز را به کنش عقلانی و فهم عمیق دانش ها و ارزش ها سوق می دهد، چالش پیش روی گروه این بود که چگونه می توان در تدریس دروس مرتبط با زبان انگلیسی به صورت موثر عمل کرد و اهمیت این درس را به صورتی شایسته به دانش آموزان فهماند. پس از اجرای طرح درس اولیه (سناریو) و بازبینی آن، سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه تحلیل شد. درس پژوهی، به زبان ساده، مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است. به عنوان یک معلم حرفه ای، باید در روش تدریس خود تامل کرد؛ اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید. با هم به نقد شرایط موجود بپردازید و در جهت نیل به وضع مطلوب طرح مسئله کنید. در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید. نتایج پژوهش را در کلاس درس و به صورت طبیعی بیازمایید. نتیجه آزمایش را نقد کنید. طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید. نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید. به این ترتیب، شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید؛ روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، افعال بی قاعده ، یادگیری ، دانش آموز