چگونه توانستم مشکل اضطراب دانش آموزان کلاس های چهارم تا ششم دوره ابتدایی را حل کنم

در سال های اخیر موضوع سلامت روانی دانش آموزان و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی به یکی از دغدغه های اصلی نظام های آموزشی تبدیل شده است. اضطراب به عنوان یکی از شایع ترین مشکلات روانی در دانش آموزان می تواند تاثیر منفی قابل توجهی بر توانایی های شناختی مرکز، اعتماد به نفس و در نهایت پیشرفت تحصیلی آن ها داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم دبستان قدس بکان انجام شده است. این اقدام پژوهی با استفاده از روش های مشاهده مستقیم، مصاحبه با معلمان و والدین، بررسی نمرات درسی، پرسش نامه های اضطراب، و جلسات گفت وگو با خود دانش آموزان، سعی داشته است میزان اضطراب را شناسایی کرده و رابطه آن را با عملکرد تحصیلی بررسی کند. پس از گردآوری داده ها، نتایج نشان داد که سطح بالای اضطراب در میان برخی از دانش آموزان به کاهش تمرکز، افت تحصیلی، کاهش مشارکت کلاسی و ترس از امتحان منجر شده است. در ادامه، با بهره گیری از مداخلات روان شناختی و آموزشی شامل آموزش تکنیک های آرام سازی، گفت وگوهای مشاوره ای، تعامل مثبت معلم با دانش آموزان و همکاری والدین، سعی شد اضطراب دانش آموزان کاهش یابد. یافته های پس از اجرای این راهکارها نشان داد که سطح اضطراب در بیشتر دانش آموزان کاهش یافته و در نتیجه عملکرد تحصیلی آن ها نیز بهبود چشمگیری داشته است. این پژوهش بر اهمیت نقش معلمان و اولیاء در شناخت و کنترل اضطراب تحصیلی تاکید می کند و نشان می دهد که ایجاد محیطی آرام، حمایتگر و بدون فشار می تواند زمینه ساز رشد تحصیلی بهتر برای دانش آموزان باشد. نتایج این اقدام پژوهی می تواند الگویی کاربردی برای سایر مدارس در جهت بهبود شرایط روانی و تحصیلی دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

اضطراب تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، مداخلات روان شناختی ، آموزش ، معلمان ، اولیاء