نگاه پرورشی در نحوه تدریس و مدیریت رفتارهای دانش آموزان نابهنجار

تدریس و مدیریت رفتارهای دانش آموزان یکی از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی است که نقش بسزایی در توسعه مهارت های فردی و اجتماعی آنان دارد. برخورد موثر با رفتارهای نابهنجار در کلاس درس مستلزم اتخاذ رویکردی پرورشی است که به جای اعمال روش های تنبیهی، از استراتژی های حمایتی برای هدایت دانش آموزان استفاده کند. پژوهش های انجام شده نشان داده اند که معلمان با بهره گیری از روش های مبتنی بر تقویت مثبت، ارتباط موثر و رویکردهای تعاملی می توانند نه تنها رفتارهای نامطلوب را کاهش دهند بلکه زمینه رشد شخصیتی و اجتماعی دانش آموزان را فراهم کنند. در این مقاله، اهمیت به کارگیری شیوه های پرورشی در مدیریت رفتارهای نابهنجار بررسی شده و تاثیر این رویکرد بر بهبود تعاملات میان دانش آموزان و معلمان تحلیل گردیده است. یافته های پژوهشی نشان داده اند که ارائه محیط های یادگیری مثبت و ایجاد فرصت های گفت وگو موجب افزایش احساس تعلق در دانش آموزان شده و از بروز رفتارهای مخرب جلوگیری می کند. علاوه بر این، استفاده از روش های انگیزشی، تمرکز بر نیازهای فردی و ارائه الگوهای رفتاری مثبت از جمله عوامل موثری هستند که می توانند به کنترل و هدایت رفتارهای نابهنجار کمک کنند. بنابراین، تاکید بر ایجاد محیط های یادگیری حمایتی، تدوین استراتژی های ارتباطی موثر و ارائه آموزش های اخلاقی از جمله اقداماتی هستند که می توانند به مدیریت رفتارهای نابهنجار و توسعه تربیتی دانش آموزان کمک کنند.

کلیدواژه ها:

تدریس پرورشی ، مدیریت رفتار ، تعاملات مثبت ، روش های حمایتی