چگونه توانستیم مشکل کم رویی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی مدرسه شهید فهمیده شهرستان فسا را کاهش دهیم؟

چکیده پژوهش حاضر با هدف شناسایی و کاهش مشکل کم رویی در میان دانش آموزان پایه سوم ابتدایی مدرسه شهید فهمیده شهرستان فسا انجام شده است. کم رویی یکی از مشکلات شایع روانی-اجتماعی در دوران ابتدایی است که در صورت عدم توجه، می تواند موجب افت تحصیلی، انزواطلبی و کاهش مشارکت های فردی و گروهی در مدرسه شود. این اقدام پژوهی با بهره گیری از روش کیفی و به صورت مشارکتی اجرا گردید. پس از شناسایی دانش آموزان کم رو از طریق مشاهده رفتار، گفتگو با والدین و همکاران، و بررسی وضعیت روانی-اجتماعی کلاس، مجموعه ای از راهکارهای آموزشی و رفتاری در قالب بازی، گفت وگو، ایفای نقش، کار گروهی و مشوق های کلامی پیاده سازی شد. طی اجرای طرح، محیط کلاس به گونه ای تغییر داده شد که زمینه ی ابراز وجود، اعتماد به نفس، و ارتباط موثر برای همه ی دانش آموزان به ویژه دانش آموزان کم رو فراهم گردد. نتایج نهایی حاکی از آن بود که سطح کم رویی به ویژه در بین چهار دانش آموز مشخص شده کاهش یافت و این افراد در مشارکت های کلاسی و فعالیت های اجتماعی فعال تر شدند. این پژوهش نشان داد که با برنامه ریزی درست، رویکرد حمایتی و ارتباط سازنده، می توان فضای امن روانی برای دانش آموزان فراهم آورد و از پیامدهای منفی کم رویی پیشگیری کرد.

کلیدواژه ها:

کم رویی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی ، ارتباط کلاسی ، اعتماد به نفس