تاثیر پیش داشت ها بر فهم متون و نظریه رشد شناختی پیاژه

این پژوهش با هدف سنجش دیدگاه های متفاوت در مورد تاثیر پیش‎داشت‎ها بر فهم متون انجام شده است. این تفاوت ها در مکاتب مختلف ناشی از پاسخ‎های متفاوت به پرسش‎هایی مانند خاستگاه معنا، قصدی بودن آن و چیستی فهم است. سوال اصلی این تحقیق این است که در میان دیدگاه هایی که در مورد تاثیر پیش داشت ها بر فهم متون در مکاتب تفسیری و هرمنوتیکی بیان شده کدام دیدگاه از تایید بیشتری برخوردار است. برای بررسی و سنجش این دیدگاه‎ها می توان به حوزه‎های دیگری مراجعه کرد که در مورد فهم و شناخت تحقیق کرده‎اند. یکی از این حوزه‎ها، نظریه رشد شناختی ژان پیاژه است. روش این تحقیق مراجعه به آثار پیاژه و تحلیل نظریه شناختی وی و پیامدهای تفسیری این نظریه و سپس سنجش دیدگاه های تفسیری و هرمنوتیکی با یافته های این نظریه است. در این تحقیق با توجه به نظریه رشد شناختی پیاژه روشن شد که پیش داشت‎های مفسر و خواننده متن بر فهم متون اثر گذارند. اما این اثرگذاری غیرقابل اجتناب نیست و باید با تعامل مداوم با متن به معنای نهفته در آن دست یافت. زیرا خاستگاه معنا مولف است و در واقع فراتر از ذهن خواننده، معنایی وجود دارد که هدف فهم و تفسیر، دست‎یابی به آن است.

کلیدواژه ها:

فهم متن ، هرمنوتیک ، پیش داشت ها ، نظریه شناختی پیاژه