تحلیلی بر دانش و عملکرد دانش آموزان نسبت به مهارت های شهروندی دیجیتال

هدف این مقاله سنجش میزان دانش و عملکرد مهارت های شهروندی دیجیتال در بین دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر سنندج بود. این تحﻘیق از نوع توصیفی - پیمایشی و جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه دوم بود که با استفاده از روش نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس ۷۸۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه­ای مرکب از پرسشنامه Al-Zahrani (۲۰۱۵) و Choi et al. (۲۰۱۷) و بعضی از سوالات محﻘق ساخته بود که پایایی آن از طریق روش آلفای ضریب کرونباخ ۸۸/. به دست آمد. پرسشنامه به صورت اینترنتی اجرا شد. بر اساس نتایج حاصل دانش آموزان در مولفه تجارت دیجیتال، ارتباطات دیجیتال، کنشگری سیاسی اینترنتی و دیدگاه انتقادی دانش آموزان دارای عملکرد پایین و در مولفه دیدگاه انتقادی دانش آموزان دارای دانش پایینی بودند. در مولفه ارتباطات دیجیتال دانش آموزان دارای دانش متوسطی و در مولفه های مهارت های فنی، آداب دیجیتال و امنیت دیجیتال دانش آموزان دارای عملکرد بالا و در مولفه آداب دیجیتال، قانون دیجیتال، سلامت و تندرستی دیجیتال دانش آموزان دارای دانش بالا بودند. براساس نتایج بدست آمده و در راستای توسعه و ارتقای مهارت های شهروندی دیجیتال بهتر است که در برنامه درسی و محتوای کتاب­های درسی مقطع متوسطه دوم آموزش­های لازم جهت تربیت نسل دیجیتالی آینده طراحی شود.

کلیدواژه ها:

دانش شهروندی دیجیتال ، عملکرد شهروندی دیجیتال ، مهارت های شهروندی دیجیتال ، دانش آموزان مقطع متوسطه دوم