ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

واکاوی یادگیری در کلاس معکوس: مسیری برای ارتقای راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان

محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 20، شماره: 76
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 11

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2324483

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-20-76_010

تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1404

چکیده مقاله:

این مقاله با هدف تعیین اثربخشی واکاوی یادگیری در محیط کلاس معکوس بر خودتنظیمی دانش­آموزان پسر انجام شد. در این پژوهش، بر اساس نوع گردآوری داده ها، از طرح های نیمه آزمایشی استفاده شد که شامل روش پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. از جامعه دانش آموزان پسر پایه ششم دبستان های غیر دولتی شهر کرمان، با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، ۴۵ نفر انتخاب و با استفاده از روش جایگزینی تصادفی، به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی (بوفارد و همکاران، ۱۹۹۸) بود. یافته های پژوهش در گروه آزمایشی نشان داد که نمرات گروه آزمایش در پس آزمون خودتنظیمی نسبت به پیش آزمون تفاوت محسوسی داشته است اما این تفاوت در گروه کنترل ملاحظه نشد. نتایج کواریانس نشان داد که واکاوی یادگیری در محیط کلاس معکوس بر افزایش خودتنظیمی دانش آموزان پسر پایه ششم دبستان هوشمند تاثیر معنی دار دارد(۰۰۱>p). بنابراین پیشنهاد می شود که در محیط کلاس معکوس برای ارتقای خودتنظیمی دانش آموزان از واکاوی یادگیری استفاده شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مهدی بدلی

گروه علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

سارا ابراهیمی نژاد

گروه روانشناسی تربیتی، واحد علوم پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Adejo, O., & Connolly, T. (۲۰۱۷). Learning Analytics in Higher ...
  • AKYILDIZ, S. T., & KAYA, V. D. (۲۰۲۱). Examining prospective ...
  • Alkhalaf, M. (۲۰۲۳). Flipped classroom approach in EFL context: Implementing ...
  • Baars, M., Leopold, C., & Paas, F. (۲۰۱۸). Self-explaining steps ...
  • Badali, M., & Dehghani, M. (۲۰۲۲). Electronic flipped classroom on ...
  • Bandura, A. (۱۹۸۶). Social foundations of thought and action: A ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۱). Social Cognitive Theory of Self‑Regulation. In Oxford ...
  • Bandura, A. (۲۰۲۳). Social foundations of thought and action: A ...
  • Banihashem, S. K. , Badali, M. , Aliabadi, K. and ...
  • Banihashem, S. K., Farrokhnia, M., Badali, M., & Noroozi, O. ...
  • Bouffard, T., Vezeau, C., & Bordeleau, L. (۱۹۹۸). A developmental ...
  • Broadbent, J., Panadero, E., Lodge, J. M., & de Barba, ...
  • Cabi, E., & Türkoğlu, H. (۲۰۲۵). The impact of a ...
  • Chatti, M. A., Yücepur, V., Muslim, A., Guesmi, M., & Joarder, ...
  • Chen, B., Chang, Y. H., Ouyang, F., & Zhou, W. ...
  • Chi, M. T. H., & Wylie, R. (۲۰۱۴). The ICAP ...
  • Clow, D. (۲۰۱۳). "An overview of learning analytics." Teaching in ...
  • Dunlosky, J., & Rawson, K. A. (۲۰۱۲). Overconfidence produces underachievement: ...
  • Epstein, M., & Draxler, B. (۲۰۲۰). Collaborative assessment of an ...
  • Ergulec, F., & Ağmaz, R. F. (۲۰۲۳). Self‑Regulated Learning Behaviors of ...
  • Fathi, F. , Fathi Vagargah, K. , Jafari, E. and ...
  • Fisher, R., Tran, Q., & Verezub, E. (۲۰۲۴). Teaching English ...
  • Gašević, D., Dawson, S., & Siemens, G. (۲۰۱۷). Let’s not ...
  • Gilboy, M. B., Heinerichs, S., & Pazzaglia, G. (۲۰۱۵). Enhancing ...
  • Heinerichs, E. (۲۰۱۶). Achievement goal theory and affect: An asymmetrical ...
  • Joshaghan Nejad F, Bagheri M. (۲۰۱۸). The effect of flipped ...
  • Lai, C. L., & Hwang, G. J. (۲۰۲۳). Strategies for ...
  • Lee, J., Lee, Y., Gong, S., Bae, J., & Choi, ...
  • Li, L., & Lajoie, S. P. (۲۰۲۲). Self-regulated learning: From ...
  • Liu, L., Hew, K. F., & Du, J. (۲۰۲۳). Design ...
  • Lluch Molins, M., & Cano García, M. (۲۰۲۳). Learning analytics ...
  • mohammadi, F. , azimi, E. and talaee, E. (۲۰۲۴). The ...
  • Ouyang, F., Wu, M., Zheng, L., Zhang, L., & Jiao, ...
  • Pamuk, İ., & Alagözlü, N. (۲۰۲۴). A Study on Self‑Regulated ...
  • Panadero, E. (۲۰۱۷). A review of self-regulated learning: Six models ...
  • Raaijmakers, S. F., Baars, M., Schaap, L., Paas, F., Van ...
  • Sghir, N., Adadi, A., & Lahmer, M. (۲۰۲۳). Recent advances ...
  • Silva, J. C. S., Zambom, E., Rodrigues, R. L., Ramos, ...
  • Sun, Z., et al. (۲۰۲۳). Effectiveness of the flipped classroom ...
  • Sun, Z., et al. (۲۰۲۳). Effectiveness of the flipped classroom ...
  • Vitta, J. P., & Al-Hoorie, A. H. (۲۰۲۳). The flipped ...
  • Wang, Y. (۲۰۲۳). Enhancing English reading skills and self‑regulated learning ...
  • Zimmerman, B. J. (۲۰۰۸). Investigating self‑regulated learning: The self‑reflective loop. ...
    • نمایش کامل مراجع