سبک های یادگیری و طراحی مسیرهای آموزشی فردی سازی شده

پژوهش حاضر با هدف بررسی سبک های یادگیری و طراحی مسیرهای آموزشی فردی سازی شده انجام شده است. هدف اصلی، شناسایی نحوه تاثیر تفاوت های فردی در سبک های یادگیری بر اثربخشی آموزش و ارائه الگویی برای تدوین برنامه های آموزشی متناسب با ویژگی های شناختی و رفتاری یادگیرندگان بوده است. این تحقیق به روش توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از پرسش نامه سبک های یادگیری فلدر–سیلورمن و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با گروهی از دانش پژوهان در حوزه های مختلف صورت گرفت. داده های جمع آوری شده از طریق تحلیل مضمون و روش تحلیل تطبیقی مورد بررسی قرار گرفتند. مدل تحلیلی پژوهش بر مبنای انطباق عناصر آموزش (اهداف، منابع، روش ها و ارزیابی) با سبک های یادگیری فردی استوار بوده و با در نظر گرفتن رویکرد یادگیری تطبیقی، برای هر فرد مسیر آموزشی مجزایی طراحی گردید. نتایج پژوهش نشان دادند که انطباق آموزش با سبک یادگیری فردی موجب افزایش انگیزه یادگیرندگان، کاهش بار شناختی، بهبود تعامل با محتوا، و رشد معنادار عملکرد آموزشی آنان می شود. همچنین استفاده از فناوری های آموزشی هوشمند نقش مهمی در اجرای موفق مسیرهای آموزشی شخصی سازی شده داشته است.

کلیدواژه ها:

مسیرهای آموزشی ، یادگیری ، دانش آموزان.