شناسایی و اولویت بندی عوامل موفقیت مدیران مدارس بر اساس چارچوب ISSPP و رویکردهای هوش مصنوعی در مدارس ایران (مورد مطالعه: شهرستان ارومیه)

هدف از این پژوهش، بررسی عوامل موثر بر موفقیت مدیران مدارس در ایران با تمرکز بر یافته های پروژه بین المللی ISSPP و بهره گیری از تکنیک های هوش مصنوعی برای اولویت بندی این عوامل در مدارس شهرستان ارومیه است. مدیران مدارس نقشی محوری در ارتقاء کیفیت آموزشی و دستیابی به اهداف پرورشی ایفا می کنند، از این رو شناسایی و تحلیل دقیق عوامل موفقیت آنها از اهمیت بسزایی برخوردار است. روش شناسی این تحقیق به صورت ترکیبی (کیفی و کمی) طراحی شده است. در فاز کیفی، با بهره گیری از مصاحبه های عمیق با متخصصان و صاحب نظران حوزه مدیریت آموزشی در شهرستان ارومیه، فهرستی از مولفه های کلیدی مرتبط با کارایی مدیران استخراج گردید. این مرحله به غنی سازی چارچوب نظری پژوهش با دیدگاه های بومی کمک شایانی کرد. در فاز کمی، یک پرسشنامه استانداردسازی شده میان ۲۱۳ نفر از مدیران و معلمان مقاطع متوسطه شهرستان ارومیه به روش نمونه گیری تصادفی توزیع و داده های حاصل جمع آوری شد. برای تحلیل این داده ها، از رویکردهای پیشرفته آمار استنباطی و الگوریتم های هوش مصنوعی نظیر تحلیل خوشه ای، درخت های تصمیم گیری و شبکه های عصبی استفاده شد تا الگوهای پیچیده و ارتباطات میان متغیرها کشف و عوامل موثر رتبه بندی شوند. نتایج این تحلیل ها نشان داد که رهبری آموزشی، قابلیت های ارتباطی، مهارت در برنامه ریزی و تخصیص منابع، و توانمندی در توسعه حرفه ای کادر آموزشی از جمله مهمترین مولفه های تاثیرگذار بر عملکرد موفقیت آمیز مدیران مدارس هستند. به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی، امکان شناسایی دقیق تر و اولویت بندی این عوامل را فراهم آورد که می تواند مبنایی برای برنامه ریزی های استراتژیک و توسعه ای در سطح نظام آموزشی کشور باشد. این مطالعه بر لزوم توجه ویژه به این عوامل در فرایندهای انتخاب، آموزش و ارزیابی مدیران مدارس تاکید دارد تا زمینه برای بهبود مستمر کیفیت آموزش و پرورش فراهم آید.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدارس ، ISSPP ، عوامل موفقیت ، هوش مصنوعی ، اولویت بندی ، ارومیه.