تحلیلی بر رابطه بین شخصی سازی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی و انگیزه تحصیلی در کلاس های درس

در دهه های اخیر، با گسترش فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، نظام های آموزشی در مسیر تحول بنیادین قرار گرفته اند. یکی از مهم ترین جلوه های این تحول، توسعه روش های شخصی سازی آموزشی است که با بهره گیری از الگوریتم های هوشمند، تجربه یادگیری متناسب با نیازها، علایق و توانایی های هر دانش آموز را فراهم می سازد. هم زمان، انگیزه تحصیلی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان مورد توجه جدی پژوهشگران قرار گرفته است. این مقاله مروری با هدف تحلیل رابطه بین شخصی سازی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی و انگیزه تحصیلی، به بررسی مطالعات و یافته های نظری و تجربی در سطح ملی و بین المللی می پردازد. با مرور نظام مند منابع علمی، شواهد نشان می دهند که طراحی های آموزشی هوشمند و سازگار با ویژگی های فردی می توانند به بهبود انگیزه درونی، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان منجر شوند. در عین حال، برخی چالش ها نظیر سوگیری الگوریتم ها، نگرانی های اخلاقی و نبود زیرساخت های فنی مناسب نیز می تواند کارایی این فناوری ها را محدود سازد. در پایان، مقاله با ارائه پیشنهادهایی برای تحقیقات آینده و کاربردهای آموزشی، بر اهمیت توسعه نظام های آموزشی هوش مند با رویکرد انسانی محور تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

شخصی سازی آموزشی ، آموزش ، هوش مصنوعی ، انگیزه تحصیلی.