نقش معلم در استفاده موثر از فناوری های نوین آموزشی

با گسترش فناوری های نوین در عرصه آموزش، نقش معلمان به عنوان محورهای اصلی تحول در نظام یاددهی-یادگیری دچار دگرگونی های بنیادین شده است. این مقاله با هدف بررسی نقش موثر و چندسویه معلمان در بهره گیری بهینه از فناوری های آموزشی نوین، به تحلیل مبانی نظری، چالش ها و راهکارهای اجرایی در این زمینه می پردازد.روش تحقیق این مطالعه به صورت توصیفی-تحلیلی و با رویکرد کیفی انجام شده است. داده ها از طریق مرور منظم ادبیات پژوهش، تحلیل مقالات علمی، گزارش های آموزشی و بررسی تجربیات عملی معلمان در محیط های یادگیری مبتنی بر فناوری گردآوری شده اند. منابع مورد استفاده با استناد به روش APA تنظیم شده اند و شامل جدیدترین پژوهش های داخلی و بین المللی مرتبط با موضوع می باشند.یافته های مقاله نشان می دهد که معلمان در صورتی می توانند نقش موثری در استفاده از فناوری های نوین آموزشی ایفا کنند که در زمینه های متعددی توانمند شوند؛ از جمله طراحی و مدیریت محیط های یادگیری دیجیتال، ارتقای سواد فناوری، استفاده از ابزارهای ارزشیابی فناورمحور، و ایجاد تعامل پویا با دانش آموزان در فضای مجازی. همچنین چالش هایی نظیر کمبود آموزش های حرفه ای، نبود زیرساخت های فناورانه در برخی مدارس، مقاومت در برابر تغییر و عدم آشنایی با ابزارهای نوین آموزشی از موانع مهم هستند که در مسیر به کارگیری موثر فناوری توسط معلمان قرار دارند.در بخش پایانی، مقاله پیشنهادهایی نوآورانه برای توانمندسازی معلمان ارائه می دهد، از جمله برگزاری دوره های تخصصی فناوری محور، تشکیل شبکه های یادگیری حرفه ای معلمان، و بهره گیری از ابزارهایی نظیر Google Classroom، ClassDojo، Kahoot و واقعیت افزوده در طراحی فعالیت های آموزشی. نتایج تحقیق بیانگر آن است که نقش آگاهانه و فعال معلمان در استفاده از فناوری، کلید تحول پایدار در آموزش و یادگیری قرن بیست ویکم محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

معلم ، فناوری های نوین آموزشی ، یادگیری دیجیتال ، توانمندسازی حرفه ای ، ابزارهای فناورانه ، سواد دیجیتال ، چالش های آموزش ، طراحی محیط یادگیری ، آموزش مجازی ، نوآوری آموزشی