شاخصه های طراحی آموزشی در فرایند تدریس

طراحی در لغت به معنای خلاقیت توام با اختراع کردن ،اندیشیدن،یا تنظیم یک نظریه ذهنی،ترسیم،ساختن وآماده کردن پیش نویس یک نقشه ،اختصاص دادن یا به کار گیری منابع برای دست یابی به یک هدف وسرانجام تهیه یک نقشه کاری برای حصول آن چه که از پیش تعیین شده آمده است.طراحی ،بخشی از تجربه ،دانش ومهارت انسان است.که این وازه مترادف با حل مساله است.طراحی آموزشی رامی توان تهیه نقشه های مشخص در مورد چگونگی دست یابی به هدف های آموزشی تعریف کرد به عبارت دیگر هر گاه برای دست یابی به یک سلسله از دانش ها ومهارت ها به عنوان هدف های آموزشی مجموعه ای از فعالیت ها وروش های آموزشی ،قبل از تحقق آموزش پیش بینی و تنظیم گردد،در واقع طراحی آموزشی انجام شده است.بنابراین طراحی آموزشی را می توان تجویز یا پیش بینی روش های مطلوب آموزشی برای نیل به تغییرات مورد نیاز در دانش ها ومهارت ها وعواطف شاگردان دانست.پس به فرایند نظام داری که معلمان در طرح ،اجرای موثر فرایند یادگیری وآموزش وارزش یابی ،از آن استفاده می کنندتا نتایج مطلوب یاد گیری حاصل شود.