کاربرست مفاهیم قرآنی در طراحی راهبردهای تشویق و تنبیه در کلاس

این پژوهش با هدف بررسی و طراحی راهبردهای تشویق و تنبیه در کلاس بر اساس مفاهیم تربیتی قرآن انجام شد. رویکرد اصلی مطالعه، یافتن الگویی اخلاق محور و تحول آفرین در مدیریت کلاس است که با اصول قرآنی هم راستا باشد و زمینه ساز رشد عاطفی، اخلاقی و رفتاری دانش آموزان گردد. روش تحقیق از نوع کیفی-تحلیلی با بهره گیری از تحلیل مضمون بود. داده ها از طریق مطالعه منابع تفسیری، تربیتی، و متون روان شناسی اسلامی گردآوری شدند. در روند پژوهش، ابتدا مفاهیم کلیدی نظیر «رحمت»، «عدل»، «استعفاف»، «مدارا» و «تزکیه» شناسایی شد، سپس ارتباط این مفاهیم با موقعیت های کلاسی تحلیل گردید. مدل پیشنهادی مبتنی بر تلفیق چهار محور اصلی بود: پیشگیری رفتاری، تشویق ارزشی، تنبیه اصلاح گر، و بازخورد قرآنی. نتایج نشان داد راهبردهای برگرفته از قرآن، به ویژه تمرکز بر تادیب رحمت محور و تشویق متناسب با نیت و تلاش، موجب بهبود تعامل میان دانش آموز و معلم و کاهش رفتارهای چالش برانگیز در کلاس می گردد. این راهبردها در مقایسه با الگوهای رایج، بافت فرهنگی و روان شناختی دانش آموزان را بهتر در نظر گرفته و مسیر تربیتی پایدارتری فراهم می آورند.

کلیدواژه ها:

تشویق ، تنبیه ، مفاهیم قرآنی ، کلاس.