اثربخشی الگوی تدریس ساختن گرایی (۵e) بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه ششم

هدف از انجام این تحقیق بررسی اثربخشی الگوی تدریس ساختن گرایی (۵e) بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه ششم بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی می باشد و با توجه به اثربخش بودن آن و نیاز به اجرای جلسات آموزشی، نیمه تجربی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل (گواه) می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پایه ششم شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. حجم نمونه ۳۰ نفر از دانش آموزان بودند که برای انتخاب آنان از روش نمونه گیری غیرتصادفی دردسترس استفاده شد و این دانش آموزان در دو گروه ۱۵ نفر آزمایشی و کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۰) بود. یافته های تحقیق حاکی از آن بودند که الگوی تدریس ساختن گرایی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه ششم اثربخش بوده است (sig<۰.۰۵). در نهایت می توان گفت که استفاده از الگوی تدریس ساختن گرایی (۵e) انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه ششم را به طور معناداری افزایش داده است و لذا این نتیجه می تواند تلویحات آموزشی زیادی برای آموزش و پرورش داشته باشد.

کلیدواژه ها:

الگوی تدریس ساختن گرایی (۵e) ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان پایه ششم