تاثیرات فرهنگ مدرسه دیجیتال بر یادگیری علمی و اجتماعی در مدارس ابتدایی

با گسترش روزافزون فناوری اطلاعات و ارتباطات در تمامی ابعاد زندگی، مدارس نیز ناگزیر از پذیرش و ادغام ابزارهای دیجیتال در فرایند آموزش و یادگیری شده اند. فرهنگ مدرسه دیجیتال به مجموعه ای از ارزش ها، باورها، و رویه های مشترک در یک محیط آموزشی اطلاق می شود که استفاده از فناوری های دیجیتال را برای تسهیل یادگیری علمی و اجتماعی ترویج می دهد. این مقاله مروری به بررسی جامع تاثیرات این فرهنگ بر دو بعد کلیدی یادگیری در مدارس ابتدایی می پردازد: یادگیری علمی و یادگیری اجتماعی. در حوزه یادگیری علمی، ابزارهای دیجیتال پتانسیل بالایی برای شخصی سازی آموزش، ارائه منابع یادگیری متنوع، و افزایش مشارکت دانش آموزان در فرایندهای کاوش و کشف دارند. این ابزارها می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا مفاهیم پیچیده را به صورت شهودی تر درک کرده و مهارت های حل مسئله خود را تقویت کنند. در زمینه یادگیری اجتماعی، فرهنگ مدرسه دیجیتال بستری برای توسعه مهارت های همکاری، ارتباطات، و شهروندی دیجیتال فراهم می آورد. دانش آموزان از طریق پروژه های گروهی آنلاین، تعامل در محیط های یادگیری مشارکتی، و استفاده مسئولانه از شبکه های اجتماعی، قادر به تقویت مهارت های اجتماعی و عاطفی خود خواهند بود. این مقاله با جمع بندی یافته های پژوهش های موجود، به چالش ها و فرصت های پیش روی مدارس ابتدایی در جهت ایجاد یک فرهنگ دیجیتالی موثر و پایدار می پردازد و راهکارهایی را برای بهینه سازی این فرهنگ به منظور ارتقاء همه جانبه یادگیری پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه دیجیتال ، یادگیری علمی ، یادگیری اجتماعی ، مدارس ابتدایی ، سواد دیجیتال