هوش مصنوعی در مدیریت کلاس های مجازی و همزیستی مسالمت آمیز دانش اموزان

هدف این پژوهش بررسی نقش هوش مصنوعی در مدیریت کلاس های مجازی و ارتقاء همزیستی مسالمت آمیز دانش آموزان است. پژوهش حاضر با روش مروری نظام مند و تحلیل محتوای مقالات علمی انجام شد و منابع فارسی منتشرشده بین سال های ۱۳۸۷ تا ۱۴۰۴ درباره “هوش مصنوعی”، “کلاس مجازی”، “همزیستی مسالمت آمیز” و “مهارت های اجتماعی” بررسی گردید. یافته های تحقیق نشان داد هوش مصنوعی بهبود مدیریت کلاس های مجازی از طریق تحلیل داده های رفتاری، زمان بندی هوشمند، گروه بندی هدفمند و ارائه بازخوردهای فوری را ممکن ساخته و نقش بسزایی در ارتقاء تعاملات سازنده، کاهش تعارض ها و تسهیل سواد سلامت روانی دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، عدم توجه به ابعاد عاطفی و مهارت های ارتباطی معلمان می تواند پیامدهایی نظیر کاهش حس تعلق و افزایش اضطراب به همراه آورد. نتیجه گیری نهایی پژوهش تاکید دارد که موفقیت کلاس های مجازی مبتنی بر هوش مصنوعی، نیازمند سیاست گذاری تلفیقی، آموزش مهارت های انسانی به معلمان و توسعه زیرساخت های حمایتی است. مدیران و سیاستگذاران باید با برنامه ریزی هدفمند، بهره گیری پایدار از هوش مصنوعی در جهت تحقق عدالت آموزشی و همزیستی اجتماعی فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کلاس مجازی ، همزیستی مسالمت آمیز ، مدیریت کلاس