مطالعه نقش احساس تنهایی و تاب آوری تحصیلی بر هیجان خواهی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان بیله سوار

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و میزان تاب آوری دانش آموزان دوره متوسطه دوم در مواجهه با چالش های تحصیلی و روانی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوم یکی از مناطق آموزشی بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی، ۲۰۰ نفر انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری داده شامل پرسشنامه هوش هیجانی و مقیاس تاب آوری بود که روایی و پایایی مناسبی داشتند. نتایج حاصل از تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری نشان داد که بین مولفه های هوش هیجانی (شامل خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی، انگیزش و مهارت های اجتماعی) و تاب آوری رابطه معناداری وجود دارد. این یافته ها بیانگر نقش مهم هوش هیجانی در تقویت تاب آوری دانش آموزان بوده و می تواند به برنامه ریزی در حوزه مشاوره و آموزش های روان شناختی برای ارتقای توانمندی های مقابله ای نوجوانان کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، تاب آوری ، دانش آموزان ابتدایی ، احساس تنهایی