تحلیل عوامل بازدارنده و پیش برنده اجرای طرح کوپن های آموزشی در آموزش و پرورش عراق

پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل پیش برنده و بازدارنده پیاده سازی طرح کوپن های آموزشی به عنوان راه حلی برای بهبود آموزش و پرورش و حل مشکلات آن در عراق انجام شده است. این مطالعه به لحاظ هدف تحقیقی کاربردی-توسعه ای و به لحاظ شیوه پرداختن به متغیرها پژوهشی آمیخته (کیفی-کمی) به حساب می آید. جامعه آماری در بخش کیفی شامل ۱۵۵ نفر از اساتید دانشگاه های عراق و ۱۹ نفر از مدیران ادارات کل آموزش و پرورش استان های عراق بود. در بخش کمی، ۱۹۰۰ مدیر مدرسه (ابتدایی و متوسطه) در مناطق مختلف شهر بغداد به این مطالعه اضافه شدند. نمونه گیری کیفی به شیوه هدفمند و ملاک محور و تا حد اشباع نظری (۱۰ نفر) انجام شد و در بخش کمی نیز ۵۵ نفر از اساتید بر اساس همین ملاک انتخاب شدند. داده های کیفی از طریق مصاحبه های نیمه ساختار یافته جمع آوری و سپس با استفاده از روش تحلیل مضمون تحلیل شدند. برای اعتبارسنجی مدل، از روایی محتوایی CVR و CVI استفاده گردید. در بخش کمی، تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از مدل معادلات ساختاری و نرم افزار PLS انجام شد. یافته ها حاکی از شناسایی ۲۶ عامل بازدارنده پیاده سازی طرح کوپن های آموزشی در عراق در قالب ۷ چالش اصلی شامل چالش های ساختاری، چالش های اقتصادی، چالش های قانونی، چالش های فرهنگی و اجتماعی، چالش های بخش خصوصی، چالش های مرتبط با طراحی و اجرا، چالش های زیرساختی می باشند. همچنین یافته ها حاکی از شناسایی ۱۲ عامل پیش برنده در قالب پیش برنده های داخل آموزش و پرورش و پیش برنده های خارج از آموزش و پرورش می باشد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل پیش برنده و بازدارنده پیاده سازی طرح کوپن های آموزشی به عنوان راه حلی برای بهبود آموزش و پرورش و حل مشکلات آن در عراق انجام شده است. این مطالعه به لحاظ هدف تحقیقی کاربردی-توسعه ای و به لحاظ شیوه پرداختن به متغیرها پژوهشی آمیخته (کیفی-کمی) به حساب می آید. جامعه آماری در بخش کیفی شامل ۱۵۵ نفر از اساتید دانشگاه های عراق و ۱۹ نفر از مدیران ادارات کل آموزش و پرورش استان های عراق بود. در بخش کمی، ۱۹۰۰ مدیر مدرسه (ابتدایی و متوسطه) در مناطق مختلف شهر بغداد به این مطالعه اضافه شدند. نمونه گیری کیفی به شیوه هدفمند و ملاک محور و تا حد اشباع نظری (۱۰ نفر) انجام شد و در بخش کمی نیز ۵۵ نفر از اساتید بر اساس همین ملاک انتخاب شدند. داده های کیفی از طریق مصاحبه های نیمه ساختار یافته جمع آوری و سپس با استفاده از روش تحلیل مضمون تحلیل شدند. برای اعتبارسنجی مدل، از روایی محتوایی CVR و CVI استفاده گردید. در بخش کمی، تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از مدل معادلات ساختاری و نرم افزار PLS انجام شد. یافته ها حاکی از شناسایی ۲۶ عامل بازدارنده پیاده سازی طرح کوپن های آموزشی در عراق در قالب ۷ چالش اصلی شامل چالش های ساختاری، چالش های اقتصادی، چالش های قانونی، چالش های فرهنگی و اجتماعی، چالش های بخش خصوصی، چالش های مرتبط با طراحی و اجرا، چالش های زیرساختی می باشند. همچنین یافته ها حاکی از شناسایی ۱۲ عامل پیش برنده در قالب پیش برنده های داخل آموزش و پرورش و پیش برنده های خارج از آموزش و پرورش می باشد.